Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé - Niveau 6 (bac+3)

Etcharry Formation Développement, en partenariat avec l’Université de Pau et des Pays de l’Adour, permet l’accès à la bi-diplômation du Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé et de la Licence AES – Parcours Sanitaire et Social.

Le métier

L'Educateur-trice Spécialisé-e, contribue au développement de la personnalité et à l'épanouissement de la personne ainsi qu'à la mise en œuvre d'actions collectives en direction des groupes et des territoires. Pour cela, il-elle aide et accompagne des enfants, des adolescents, des adultes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d'autonomie, d'intégration et d'insertion.

L'Educateur-trice Spécialisé-e intervient dans une démarche éthique qui favorise l’émergence et la reconnaissance des droits des personnes accompagnées, de leur pouvoir d’agir en tant qu’acteurs de leur propre développement, du renforcement de leurs liens sociaux et des solidarités dans leur environnement.

L'Educateur-trice Spécialisé-e développe une expertise d’analyse des besoins des populations identifiées, de définition des orientations des politiques sociales et éducatives, et de conception, conduite et évaluation de projets. Faisant preuve d’autonomie et de responsabilité, il-elle s’engage dans les dynamiques institutionnelles, interinstitutionnelles et partenariales, en s’appuyant sur une capacité de travail en équipe pluri-professionnelle (éducative, sociale, médicale, thérapeutique, juridique, ...) et en fédérant les forces vives et les ressources du territoire d’intervention. Il-elle peut disposer de fonction de coordination au sein d’une équipe et contribuer à la formation professionnelle d’autres intervenants.

Il-elle intervient principalement, dans les secteurs du handicap, de la protection de l'enfance, de la santé et de l'insertion sociale. Il- elle peut être employé-e, entre autre, par les collectivités territoriales, la fonction publique, et par des organismes privés.

La formation Educateur Spécialisé d’Etcharry Formation Développement

L’ambition du projet pédagogique éducateur spécialisé d’Etcharry est fondée sur la professionnalisation des étudiants-es et sur leur parcours de transformation jusqu’à leur insertion professionnelle.

La formation vise à préparer les étudiants-es aux réalités et aux changements qu’expérimentent les professionnels-lles de terrain, à devenir des porteurs de projets sur leur territoire d’intervention et des acteurs-trices engagé-es accompagnant les évolutions sociétales et celles du champ sanitaire, social et médico-social.

Ainsi la formation conduisant au Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé à Etcharry Formation Développement a pour ambition de :

  • Développer le pouvoir d’agir, la responsabilisation et le travail collaboratif des étudiants
  • Promouvoir l’esprit critique et d’innovation des étudiants,
  • Apporter les méthodologies d’observation et d’analyse indispensables à tout projet et à toute action éducative,
  • Dynamiser la créativité de nos étudiants par l’ouverture sur l’environnement, et par la connaissance et la compréhension d’expériences, d’initiatives et de modèles d’accompagnement sur le territoire et à l’étranger.

L’étudiant-e identifie ses potentialités, ses capacités et ses aptitudes en valorisant ses expériences antérieures, et construit son parcours personnalisé de formation permettant l’acquisition des compétences nécessaires à l’exercice du métier de l’éducation spécialisée et à la construction d’une identité professionnelle.

La formation facilite un étayage constant permettant au-à la futur-e professionnel-elle de devenir un-e acteur-trice engagé-ée en développant une approche complexe et élargie de l'intervention sociale, intégrant les politiques publiques, les logiques des organisations et l’exigence du bien-être des personnes accompagnées.

Tout au long de la formation, les étudiants-es expérimentent leurs compétences au travers des modalités pédagogiques innovantes proposées par Etcharry Formation Développement. Cette mise en action combinée aux stages, permet à l’étudiant-e de renforcer son identité professionnelle, de valider sa posture professionnelle et d’étoffer un esprit critique et d’innovation.

Les atouts de la formation Educateur Spécialisé
à Etcharry Formation Développement

L’innovation pédagogique :

  • Plus de 50% des intervenants sont des professionnels-elles de l’action sociale inscrits-es dans les réalités des futurs éducateurs-trices spécialisés-es
  • Un accompagnement individualisé par un-e référent-e de parcours
  • Une formation dynamique basée sur les pédagogies actives : plus de 40% de la formation sous forme de projet, de recherche et d’investigation
  • Chaque année, plus de 60 projets de développement social et territorial portés et réalisés par les étudiants-es

L’ouverture internationale :

  • Possibilité de stages en Europe et à l’international
  • Participation des étudiants aux projets transfrontaliers et européens portés par Etcharry Formation Développement
  • Réalisation de modules transfrontaliers de formation avec des étudiants d’établissements de formation de Euskadi et Navarra.

Un environnement favorable :

  • Un établissement de formation à taille humaine et convivial engagé sur le territoire
  • Au cœur de l’Euro-région Nouvelle Aquitaine-Euskadi-Navarre (10 min de Bayonne-Biarritz / 1h45 de Bordeaux / 1h de Pau / 45 min de Saint Sébastien)
  • Un environnement de formation entre mer et montagne, riche en vie locale, culturelle et associative.

 

Public

Conditions d’accès
Les candidats doivent remplir l’une des conditions suivantes :

  • Etre titulaire du baccalauréat ;
  • Etre titulaire d'un diplôme, certificat ou titre homologué ou inscrit au répertoire national des certifications professionnelles au moins au niveau IV ;
  • Bénéficier d'une validation de leurs études, de leurs expériences professionnelles ou de leurs acquis personnels, en application de l'article L. 613-5 du code de l'éducation.

Inscriptions aux épreuves de sélection

Vous êtes bachelier, étudiant, apprenti ou demandeur d’emploi

Première étape – Les Inscriptions se feront sur Parcoursup.
Vous pourrez formuler et valider vos vœux selon le calendrier établi par Parcoursup.
Consultez le calendrier Parcoursup

Deuxième étape – Analyse de votre dossier par Etcharry Formation Développement et validation des éléments requis.

Troisième étape – Epreuves de sélection

Tous les candidats remplissant les conditions d’accès sont convoqués au concours d'entrée pour un entretien de sélection avec un formateur et un professionnel d’une durée de 30 minutes.

Coût de l’inscription via Parcoursup : 160 €
Les entretiens de sélections auront lieu : les jeudi 16 et samedi 18 Avril et les lundi 04 et mercredi 06 Mai 2020.

Vous êtes salarié ou financé par un organisme paritaire pour suivre votre formation

Première étape – Inscription sur notre site Internet jusqu'au 02 septembre 2020 (via le document à télécharger et à nous retourner).

Deuxième étape – Analyse de votre dossier par Etcharry Formation Développement et validation des éléments requis.

Troisième étape – Epreuves de sélection

Les candidats en situation d’emploi sur des fonctions d’Éducateur Spécialisé, sont convoqués avec une épreuve orale d’admission avec le responsable de la formation, de 30 minutes.
Les candidats en situation de cours d’emploi dans un secteur autre que l’éducation spécialisée, l’épreuve orale d’admission se fait sur la base d’un entretien de 30 minutes avec un binôme composé d’un formateur permanent et du responsable de la formation.

Dossier d'inscription à télécharger

Objectif

La formation d’Educateur Spécialisé vise à développer les aptitudes professionnelles d’éducateur spécialisé visées par le référentiel de compétences, parmi lesquelles :

  • Etre capable d’observer et d’analyser des relations inter-individuelles et des relations de groupe.
  • Connaître et appliquer les principes d’une démarche éducative et éthique.
  • Analyser son implication dans la relation éducative.
  • Appréhender le contexte économique et social, son évolution ainsi que le cadre juridique, politique et administratif d’intervention
  • Intégrer les méthodologies et les techniques d’analyse des populations bénéficiaires des interventions.

Nos résultats

Réussite aux examens

  • 100% en 2019
  • 97% en 2018
  • 95% en 2017
  • 100% en 2016

Insertion professionnelle à 1 an après la formation*:

  • 0% à la recherche d’emploi
  • 42% en CDI
  • 42% en CDD
  • 16% autres activités comme voyage international-humanitaire

Retour d’expérience des étudiants diplômés*

100% des étudiants diplômés recommande Etcharry Formation Développement

Taux de satisfaction 

La qualité des interventions : 100%
L’accompagnement pédagogique et le suivi individualisé : 100%
Le centre de ressource documentaire : 100%
L’accès au site : 95%
L’organisation pédagogique : 90%

Points forts de la formation - Témoignages d’étudiants

« Je ne vois que des points positifs à cette formation. Elle m'a permis de commencer à déconstruire certaines représentations pour mieux intégrer la réalité du champ médico-social au sens large » Fabrice

« Enrichissante, formatrice et unique » Jeannie

« Maturité intellectuelle et professionnelle, grandissement personnel, rencontres » Sarah

« Cadre familial et proximité avec l’équipe pédagogique. Responsabilisation des étudiants » Kévin

« Convivialité, professionnalisme, écoute, accompagnement, réseau professionnel » Hugo

 

* Source : Enquête d’insertion auprès des étudiants diplômés en 2018 en % des étudiants diplômés répondant / évaluant positivement et très positivement les items.

Finalité

La formation est validée par le Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé (DEES) – Bac+3.

La certification est composée de 8 épreuves (2 épreuves pour chacun des 4 domaines de formation), dont la rédaction et la soutenance du mémoire de pratique professionnelle.

Chaque domaine de formation est validé séparément par l’obtention d’une note minimale moyenne de 10/20.

La bi-diplômation – Licence AES Parcours Sanitaire et Social de l’UPPA

Les étudiants pourront aussi obtenir le Diplôme de Licence Administration Economique et Sociale (AES) Parcours Sanitaire et Social de l’Université de Pau et des Pays de l’Adour (UPPA).

L’épreuve de Licence consiste en la rédaction et la soutenance du mémoire de pratique professionnelle devant un jury de l’UPPA.

La présentation à l’épreuve de Licence est soumise à deux conditions préalables : l’obtention du Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé et la volonté de l’étudiant de s’y inscrire.

L’évolution de carrière

Le Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé ouvre la possibilité de s’orienter vers des formations professionnelles supérieures et de l’encadrement telles que :

  • Diplôme d’Etat de Médiateur Familial (DEMF)
  • Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale (CAFERUIS)
  • Diplôme d’Etat d’Ingénierie Sociale (DEIS)
  • Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Directeur d’Etablissements ou de Service d’Intervention Sociale (CAFDES)

Aussi, la bi-diplômation DEES – Licence AES permet la poursuite des études universitaires dans les sciences humaines et sociales, comme Sociologie, Anthropologie, Psychologie ou dans le management, en France et à l’étranger.

Programme

La formation se déroule en alternance sur une durée de 3 ans (36 mois). Elle comporte 1450 heures en établissement de formation (42 semaines) et 2100 heures de stage (60 semaines).

Contenu

Le contenu de la formation est composé d’une unité transversale d’initiation à la recherche et de 4 domaines de formation :

DF 1 : La relation éducative spécialisée
DF 2 : Conception et conduite de projet éducatif spécialisé
DF 3 : Travail en équipe pluri-professionnelle et communications professionnelle
DF 4 : Dynamiques inter-institutionnelles, partenariats et réseaux

Formation pratique
Au cours de la formation, 4 stages sont prévus pour un parcours complet :

  • Stage découverte – 280h
  • Stage projet – 280h
  • Stage à responsabilités – 1260h
  • Stage innovation – 280h

Les étudiants en situation professionnelle sur des postes éducatifs effectuent au moins un stage d’une durée minimale de 8 semaines hors structure employeur et auprès d’un public différent.

La recherche des stages sur les départements des Pyrénées-Atlantiques et des Landes est réalisée par Etcharry Formation Développement et l’attribution des lieux de stage s’effectue en fonction du projet de formation et de professionnalisation de l’étudiant-e.

Allègements et dispenses

Les candidats titulaires du diplôme d’État de Conseiller en Économie Sociale Familiale, d’Assistant de Service Social, d’Éducateur de Jeunes Enfants ou d’Éducateur Technique Spécialisé sont dispensés des domaines de formation 3 et 4 et des épreuves de certification correspondantes.

Après un bilan de positionnement des acquis de leur formation et de leur expérience professionnelle, les candidats pourront prétendre à un allègement de formation dans la limite d’1/3 de la durée de la formation.

Le déroulé de la formation

L’architecture du projet pédagogique est fondée sur une logique de progression et de construction empirique des savoirs. La traduction de cette logique repose sur des unités d’enseignement (4 par semestre), chacune déclinée en modules. Chaque unité d’enseignement est rattachée à un domaine de formation, et chaque domaine de formation est abordé dans tous les semestres.
Lors de chaque semestre, les domaines de formation sont abordés de deux manières concomitantes:

  • De manière autonome en lien avec les unités d’enseignements de rattachement
  • De manière globale par une unité d’enseignement transversale

Les modalités pédagogiques sont intimement liées entre les apports théoriques et des espaces dans lesquels les étudiants-es peuvent expérimenter en conciliant savoirs et méthodes et en produisant de la réflexivité. Ils-elles sont encouragés-ées, invités-ées, autorisés-ées à développer une dynamique de recherche. Celle-ci est valorisée par Etcharry Formation Développement par une systématisation des modélisations et des publications des travaux auprès du réseau professionnel. 

L’unité transversale (UT) est un choix inhérent à la dynamique et au projet pédagogique institutionnel. Etcharry Formation Développement fait de cette unité le liant de l’ensemble du projet pédagogique. Elle est en interaction constante avec l’ensemble des UE, elle facilite le lien entre les UE, et les UE sont en interaction constante avec l’UT.

Enfin, l’UT stimule la démarche réflexive de l’étudiant-e, facilitant l’acquisition d’un processus mental qui consiste à « apprendre par et dans l’action, de compléter une formation académique par une formation de la pratique et aussi de se former par l’analyse de sa propre pratique, pendant ou après celle-ci ». (Schön Donald, 1994).

Cette unité transversale, en plus de l’ensemble des méthodologies de recherche, contient les groupes d’analyse de la pratique, les ateliers de posture éducative et le dispositif d’accompagnement individualisé de son parcours.  

Le parcours de transformation

Première année (semestres 1 et 2) :

La première année consiste à inviter l’étudiant-e à se poser la question suivante : « d’où je pars ? ». Il s’agit, pour lui-elle d’identifier son parcours antérieur à l’entrée en formation, recenser ses formations, ses expériences, à identifier ses richesses, ses représentations, ses appréhensions pour poser ainsi les bases de son projet de formation. Au cours du second semestre, l’étudiant-e est invité-ée à initier le cheminement, à appréhender son environnement professionnel, à s’autoriser à prendre des initiatives et à s’aventurer afin de répondre progressivement à la question : « quel-elle éducateur-trice spécialisé-e je veux être ? »

En deuxième année (semestre 3 et 4) :

Au cours de la deuxième année, l’étudiant-e devient acteur-trice dans une équipe et commence à prendre des responsabilités. Il-elle prend conscience de l’éco-systéme environnant en appréhendant son territoire d’action, ses ressources disponibles, et prend conscience et les réalités sociales ainsi que les enjeux économiques, sociaux et politiques. Au semestre 4, l’étudiant-e devient force de proposition et élabore une posture de facilitateur et forge son identité professionnelle. Il-elle renforce ses capacités d’analyse, de recherche pour réaliser des diagnostics approfondis et identifier des hypothèses d’actions, et entreprend le développement d’actions socio-éducatives. Cette deuxième année permet de commencer à répondre à la question : quel-elle éducateur-trice je suis ?

En troisième année (semestre 5 et 6) :

L’étudiant-e affirme son identité et sa posture professionnelle et identifie et valorise ses caractéristiques personnelles et professionnelles faisant de lui-d’elle un-e éducateur-trice singulier. Il devient un-e acteur-trice du développement de son territoire, et s’affirme comme citoyen-ne levier de changements. Il doit pouvoir conclure la troisième année en répondant à la question : quel-elle acteur-trice de développement je suis ?

Méthode

Les étudiants-es travaillent en suivant différentes modalités pédagogiques : groupe plénier, demi-groupe, sous-groupes et petits groupes :

  • Cours magistraux. Ils sont destinés à dispenser en groupe plénier les connaissances de base, notamment dans les domaines des politiques sociales, du droit, de la connaissance des handicaps et des inadaptations, de la psychopédagogie, de la psychologie, de la sociologie, de l’économie et de l’histoire du travail social.
  • Les travaux dirigés. En groupe, les étudiants-es travaillent à l’approfondissement des connaissances par la pratique d’exercices sur certaines thématiques, techniques ou méthodologies utilisées en travail social.
  • Les travaux de groupe tutorés. En petits groupes, les étudiants-es doivent produire un document de référence et de recherche par rapport au thème demandé. Pour cela, les étudiants-es doivent apprendre à travailler en équipe et à organiser le travail dans le groupe, élaborer des décisions collectives, réaliser des recherches documentaire en suivant la méthodologie de recherche, développer un esprit critique et de synthèse.
  • L’auto-formation/ recherche documentaire représente le travail personnel à produire par l’étudiant-e dans le processus d’acquisition des compétences (lecture, recherche, veille, …). Cette modalité est particulièrement mise en œuvre dans les séquences pédagogiques suivant le principe de la classe inversée dans laquelle les étudiants-es développent en autonomie les connaissances qui sont ensuite reprises et étayées avec un-e intervenant-e.

Infos

FINANCEMENT

Les voies d’accès

Selon le statut, plusieurs voies d’accès à la formation Educateur Spécialisé peuvent être envisagées :

  • 48 places en formation initiale – Accessibles aux bacheliers, étudiants et demandeurs d’emploi.

Le coût de la formation est pris en charge par le Conseil Régional Nouvelle Aquitaine. Les étudiants et stagiaires devront s’acquitter chaque année des frais d’inscriptions et de scolarité.

NB : Le nombre de places est définis sous réserve des quotas déterminés par le Conseil Régional Nouvelle Aquitaine

  • 15 places en formation par l’apprentissage – Accessibles aux étudiants bénéficiant d’un contrat d’apprentissage

Le coût de la formation ainsi que les frais d’inscription et de scolarité sont pris en charge par l’OPCO de la branche professionnelle ou le Conseil Régional.

Etcharry Formation Développement est Unité de Formation par l’Apprentissage membre du CFA ADAPSSA.

  • 15 places en formation continue – Accessibles aux personnes en situation d’emploi ou les salariés bénéficiant d’un Compte Personnel de Formation (CPF) de transition

Pour les personnes en situation d’emploi, le coût de la formation est pris en charge par l’employeur et/ou l’organisme (OPCO) auprès duquel l’employeur cotise pour la formation des salariés. Elles n’ont pas à s’acquitter des frais de scolarité et d’inscriptions

Pour les personnes bénéficiant d’un CPF de transition, le coût de la formation est pris en charge par l’organisme qui a accepté le CPF. 
Le coût de la formation pour les stagiaires en formation continue est de 17 980 € pour la totalité de la formation, sur la base d’un tarif horaire de 12,40 €. Un devis personnalisé est systématiquement réalisé en fonction du parcours suivi par le stagiaire.

  • 30 places en Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) – Accessibles aux personnes disposant d’au moins d’un an d’expérience professionnelle sur des fonctions d’éducateur-trice spécialisé-e et de recevabilité du dossier CF VAE.

Responsable
Barbara LARZABAL, responsable de la formation.
Contact
Véronique Billard, secrétaire administrative
Coût de la formation

Frais liés à la formation initiale (hors personnes en formation continue)

  • Frais d’inscription et de scolarité : 626 € par année de formation

(285 € de droits d’inscription, 281 € de frais de scolarité, 60 € de frais d’inscription en 3ème année de Licence AES Parcours Sanitaire et Social de l’UPPA)

Ces tarifs sont susceptibles d’évoluer chaque année

  • Contribution à la vie étudiante et de campus (CVEC) : 90 € par an à régler obligatoirement au CROUS – Possibilité de remboursement en fonction du statut.
Lieu(x)
Ustaritz
Date(s)
Septembre (N) à Juin (N+3)
Durée

36 mois soit : 1450 H de formation théorique et 2100 H de formation pratique.

© 2015 AFMR ETCHARRY.